Par mācīšanos ārkārtējā situācijā un mācību gada noslēgumu
2019./2020.
mācību gada pēdējos trīs mēnešus atcerēsimies kā pilnīgi jaunu pieredzi mācību
darba organizēšanā. 12.marta vakarā Latvijas valdība izziņoja lēmumu par ārkārtējas
situācijas nekavējošu iestāšanos, un piektdien, 13.martā, ierastais dzīves
ritenis apstājās: skolas durvis no rīta slēgtas, dejotāju skate un sporta
sacensības Madonā nenotiek. Tas bija dienu pirms skolēnu pavasara brīvdienu
sākuma. Vienā mirklī piepildījās daudzu skolēnu sapnis, ka uz skolu varēs
neiet. Bet vai varēs arī nemācīties?
Uz šo
jautājumu godīga atbilde ir : “Jā, var arī nemācīties! Tāpat kā sliņķi to dara
arī parastā situācijā. Katrs darbs ir saistīts ar skolēna apziņas līmeni, viņa attieksmi
un izvēli. ”
13.martā vienā
mirklī sākās “Lielā patstāvības mācība”, jo pēkšņi vajadzēja ne tikai izlemt
par mācīšanos, bet arī prast lietot “e-klasi’’, “uzdevumi.lv”, pieklājīgi
piezvanīt vai uzrakstīt skolotājam, fotografēt, filmēt, pašam meklēt informāciju
internetā vai grāmatā utt.
Vecāki
tikpat pēkšņi kļuva par mācību procesa mentoriem un kontrolieriem, kur nu vēl
bērnu pieskatīšana, ēdināšana un citas rūpes!
Mēdz teikt,
ka peldēt visātrāk iemācās, kad ūdens smeļas mutē. Mūsu situācija sniedza iespēju ne tikai
paātrināti iemācīties iepriekš minēto, bet arī
noskaidrot attieksmi pret skolu, mācīšanos un dzīves mērķiem.
Domāju,
daudzās ģimenēs bija jādomā par lietām, kas agrāk nelikās būtiskas. Nācās
pilnībā pārskatīt attieksmi pret mājās
pieejamajām tehniskajām ierīcēm un to iespējām. Aktualizējās jautājums par
“e-klases” ģimenes komplekta iegādi. Uz visu mācību gadu šis pakalpojums maksā
EUR 12,89 ( kopā visiem ģimenes lietotājiem). Skaidrs, ka situācija prasīja daudz
aktīvāku vecāku iesaistīšanos “e-klases” izmantošanā.
Mācību
procesa organizēšanai 1.-3. klasē izmantojām
drukātus krāsainus materiālus aploksnēs, kuras
piegādājām uz mājām. 1.klases skolēni bija pilnībā atslogoti no
interneta izmantošanas , bet 2.-3.klases skolēni to darīja ierobežotā apjomā:
viņi ir iemācījušies veikt atsevišķus darbus vietnē “uzdevumi.lv”.
Sākot no
4.klases, mācību process tika organizēts internetā un telefona mobilo sakaru
tīklā. Sazināšanās ar skolēniem notika ar e-pasta vēstulēm, telefona sarunām un
īsziņām. Skolēnu mācību atskaišu formas
varēja būt dažādas: darba attēls (fotogrāfija), audio un video ieraksts,
vēstule, e-dokuments.
Ja raugāmies
uz pārmaiņām, kas skolās ienāks ar nākamo mācību gadu un sauksies “Skola 2030”,
tad ārkārtas situāciju varam uzlūkot kā
piespiedu treniņu šim projektam. Galvenā pārmaiņu ideja ir nonākt pie bērnu
pašvadītas mācīšanās. Ierastākā valodā tas nozīmē apzinīgu, patstāvīgu mācīšanos. Pirmās pēc jaunas mācību
programmas to sāks 1., 4.un 7.klase, pakāpeniski aptverot visas klases.
Lai
noskaidrotu skolēnu viedokli par attālināto mācīšanos, e-klasē palūdzu
skolēniem atbildēt uz dažiem jautājumiem. Atbildes saņēmu tikai no 3 skolēniem,
taču tās labi raksturo kopējo noskaņojumu. Tāpēc skolēnu atsūtītos teikumus pārrakstīšu negrozītā
veidā.
1.
Kā Tu jūties attālinātajā skolā?
/Jūtos
labi. Var ilgāk pagulēt./ Sākumā bija grūti saprast, kā kas ir jādara./ Diezgan nogurdinoši, labāk iet uz skolu./
2.
Kā Tu vērtē savus ieguvumus un zaudējumus?
/Ieguvums-varēja pagulēt un
darbus izdarīt tādā secībā, kā gribēju.
Zaudējums-reizēm pietrūka klasesbiedru./ Ieguvums ir tas, ka varam mācīties
mājās, un zaudējums, ka ir grūti nokoncentrēties uz mācībām, jo mājās visu
laiku gribas darīt kaut ko citu, bet skolā gan tev jau ir lietas, ar ko tu vari
darboties līdzi./
3.
Kā Tev visvairāk pietrūkst vai
kas traucē?
/ Visvairāk pietrūka, ka nevarēja uzreiz pajautāt skolotājam, lai
izskaidro. Man nekas netraucēja. Viss bija labi./ Visvairāk pietrūkst tas, ka ikdienā
skolotājas nav blakus un nevar izskaidrot to, ko tu nesaproti./ Man pietrūkst
savu klases biedru, man ik pa brīdim traucē mana māsa./
4.
Ko Tu
vēlētos pateikt skolotājiem?
/ Paldies par atsaucību. Paldies
par to, ka vienmēr atbildēja uz maniem jautājumiem un skaidroja vielu pa
telefonu. Paldies par uzslavām par labi izdarītu mājas darbu. Man tas ļoti
patika./ Vajadzētu drusku mazāk mājas darbu, bet vairāk rokdarbu./
5.
Vai Tu
vēlies atsākt klātienes mācīšanos, kāpēc?
/ Domāju ka skolā tomēr var labāk
un pareizāk iemācīties. Man ir vieglāk atcerēties, ko stāsta skolotājs, nevis
kad pašam viss jālasa./ Es vēlos atsākt klātienes mācīšanos, jo tādā veidā ir vairāk disciplīnas./Es vēlos atsākt iet uz skolu, jo tā ir daudz vieglāk mācīties./
Pedagoģiskās
padomes sēdē 28.05.2020. tika apkopoti mācību gada rezultāti. Iepriecinoši, ka
9.klasi visi 8 skolēni absolvēs ar apliecību par pamatizglītību. Arī sekmju
līmenis šajā klasē augsts: gada vidējā atzīme klasē ir 6,36, bet trim
vadošajiem skolēniem attiecīgi 8,56; 8,25 un 7,63. Pamācoši, ka attālinātā mācību
darba laikā 9.klases skolēnu vidējās atzīmes paaugstinājās 6 skolēniem. To uzskatu par teicamu skolas darba
sasniegumu.
Tajā pašā
laikā 11 skolēniem 5.-8. klasē par nepietiekamiem mācību sasniegumiem nozīmēti
papildus pasākumi , viņu pārcelšana uz nākamo klasi ir atlikta līdz
25.augustam.
Attālinātais
mācību darbs skaidri iezīmēja vairākas mūsu “mazās” skolas priekšrocības krīzes
situācijā: 1) iespējams mācību materiālus sagatavot un piegādāt katram skolēnam
individuāli, 2) ar katru skolēnu skolotājs var sazināties personiski un
nekavējoties, 3) plašajās telpās nav problēmu nodrošināt drošu distanci, svaiga
gaisa pieplūdi, cilvēku plūsmas novirzīšanu, 4) skolotāji spēj ātri
organizēties saskaņotai rīcībai.
Ceru, ka
līdzīga situācija vairs neatkārtosies, tomēr mēs būsim tam gatavi. Paldies skolotājiem, darbiniekiem, vecākiem un
skolēniem par pašaizliedzīgu darbu! Saulainu, jauku vasaru! Uz tikšanos
nākamajā mācību gadā!
A.Sārs,
Kusas pamatskolas direktors